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 教学方法与教学手段
 

本课程教学采用理论与实践、课内与课外互为补充、互为渗透、互为交融的方法,教学手段采用传统与多媒体相结合的方法。实践教学环节实行开放性实验室、网络课堂的形式,每年在全校举办一次测绘技能竞赛。

1 、运用传统板书教学、多媒体课件教学和现场演示、录像等多种方法相结合的教学方法。

测量学课程是一门理论计算和实践性要求均较强的专业基础课,仅用任何一种教学方法都难以达到预期的效果,必须根据测量学内容的需要,灵活运用各种教学方法。

针对一般基础理论性的内容(如仪器结构、构造,测绘新技术等),宜用多媒体课件教学。多媒体上课具有信息量大、条理分明、学生易于接受的特点,能大大提高上课效率。

针对一些操作性要求较强的内容,运用现场演示和观看录像的方法,这样学生便于模仿,通过反复观看教学录像,可以使学生领会测量操作的要领,对于规范操作程序、培养良好的工作习惯,提高学生们的专业素质有很大帮助。

针对一些原理性较强、需要理解和计算的内容,我们在运用课件讲课的同时,结合传统板书教学方法(如:黑板板书、公式推导、演算等),这样有利于引导学生紧随教师思路积极思考,并能让学生有时间作好笔记,以便课后复习巩固。

2 、讲解理论深度适宜,强化基本概念、基础知识;注重应用性知识的传授。

学生只有掌握了扎实的基本知识,日后在工程实践中才能灵活运用测量学知识,进行技术突破和知识创新。对坐标、高程、方位角等概念要加深;对导线测量、三角高程测量、极坐标法放样点位等基本原理和方法要进一步强化;对误差传播定律、测设数据的计算公式等,授课时推导适当,让学生在学习理论时,把重点放在公式的应用上。

3 、加大实践课比重,注重学生动手能力培养,实行测量理论知识和操作技能相结合的考核方法(理论知识占60%,技能占40%)。

 

   
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